家庭教育是孩子成长路上的重要基石，而清晰的边界感，既是良好亲子关系的前提，也是家校协同的关键智慧。无论是在家庭内部，还是在家校之间，都需要懂得并掌握边界的艺术。如何做到相处有温度、行为有尺度呢？3月25日，光华实验中学校第23期家长学校做了一场主题为“家校协同的边界艺术”的家长沙龙。
活动由学校心理健康教师朱金莉主持。
讲座从一个真实案例切入，通过对问题的思考，让家长们看到了包办和越界在我们亲子之间、家校之间日常存在所带来的影响。
界限大判断：三个情景，看清边界
活动设置“界限大判断”互动环节，三个真实情景引发热议：越界与缺位，更引发家长们的思考，或许在我们的日常交流中，这样的情景常常存在，只是我们都没有意识到。因此看见边界，尊重边界，才是我们家校协同的开始。
互动游戏：“青春期的遥控器”
爱需要温度，更需要分寸。为进一步让家长们更好地体会这个重要认知，活动邀请家长两人一组，轮流扮演“家长”与“青春期的孩子”，分别感受孩子被控制与给方向自己前行的不同。通过参与和分享，家长们都感受到在与孩子的互动关系中需要做到的就是给方向，不代劳；给信任，不控制。
责任田+三锦囊：做孩子的“副驾驶”
为进一步提升亲子关系，促进家校协作，朱老师提出作为家长需要明白自己的三块责任田的含义：
1. 品德的育苗地
2. 家校的“桥梁”
3. 孩子的情感避风港
与此同时，朱老师也给出了三个锦囊：
1. 信息接收→理性过滤→行动转化
2. 和孩子站在一起打败问题
3. 成为老师的“神队友”
“孩子进入青春期，不是要推开父母，而是要用自己的方式长大。父母的角色，不是替他开车，而是坐在副驾驶上——帮他看路，在他害怕时说一句‘没关系，我在这儿’。”
爱得有分寸，管得有方法。做孩子成长路上最稳的“合伙人”，我们一直在路上。
一审：朱勇
二审：笪勤
三审：吴海燕