秋日共研，探教学新径；凝心聚力，谱地理新篇。10月23日，温江区初中地理“‘落实新课标·践行新理念·用好新教材’课标教材解读与课堂教学实施研究”主题教研活动在光华实验中学校举行。四川省初中地理教研员韩加强、成都市地理学科带头人戴成莅临指导。
课例示范，实践探径
活动伊始，我校李玲老师以《给母亲洗洗澡》为题，呈现了一节《黄河》的研究课。李老师紧扣新课标，精心设计学生活动，引导学生深入探究黄河的危机与生机。课堂生动高效，获得了听课老师的高度评价。
设计启思，理念阐释
接下来，我校彭容老师进行课堂设计分享。她从2011版与2022版课标的对比入手，清晰阐述了教学重心从“教知识”到“育素养”的转型路径，并通过新旧教材的细致比较，详细解读了教学目标的确立、课堂思路的架构以及评价任务的一体化实施，为教师践行新课标带来了有益启发。
专家引领，析往知新
成都市地理学科带头人戴成从“教学评一致性”视角出发，充分肯定本节课任务单的设计，认为其任务清晰，有效搭建了学习支架，促进了学生的思维进阶。她指出，课堂选用的学习材料富有时代性且紧密对标教学目标，通过读图、读表、读材料，切实提升了学生解决真实问题的能力。
四川省初中地理教研员韩加强对本课也给予高度评价，认为李老师对课标、教材利用到位，注重学生能力与素养的培养。为进一步优化教学，他提出“要凸显黄河特点、弱化成因分析、强化地理实践力”三条建议，助力课堂从“优秀”走向“卓越”。
随后，韩老师进行《地理学科核心素养的内涵与实践路径》专题讲座，系统阐述了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养的培养路径，并指导教师如何“深研课标、深挖教材、深度学习”，强调要将教材知识转化为有效的学生活动，实现素养的真正落地。
总结展望，精研共进
最后，温江区教研员黄秋雨老师对本次教研活动进行总结。她提出“以终为始，以始贯终”的教学指引，强调应关注学业评价的改革趋势，用知识打通素养，并将“问题设计”作为备课组研究的重点方向，持续推动课堂转型与育人质量提升。
本次教研活动既有具体课例的精彩展示，又有教学路径的宏观构建，为全区初中地理课堂教学实施提供了专业引领与坚实支撑。我校地理组将以此次活动为契机，精研深耕，砥砺前行，共同谱写温江地理教育的新篇章！