春光明媚万物苏，勤奋耕耘方致远。为加强学科交流，促进互相学习，积极探索新课标背景下的新课堂改革，2023年3月15日，温江区初中英语七年级教师齐聚在成都市温江区光华实验中学校，开展了以“新课标、新课堂：素养立意的初中英语大单元学历案编用实践研究”为主题的同课异构课堂实践活动。本次活动由课例展示和大单元学历案实践分享交流两部分组成。
课例展示由温江区光华实验中学校侯凌虹老师和嘉祥外国语学校赵玥老师分别执教，执教内容为Go for it七年级英语下册Unit4 Don’t eat in class. Section B（2a-2c）。
侯老师以《青少年之声》的访谈节目入手，通过情境将自己化身为本期访谈专家，与同学们一起来帮助文中主人公Molly，为青少年解决烦恼。在教学过程中，侯老师以问题链的形式启发学生思考，多层次、多角度分析语篇，从关注语篇体裁格式到小组合作呈现，再到情感渗透领悟，最后是学生语言输出，环环相扣，不仅提升了学生的学习能力和思辨能力，还充分锻炼了学生的语言能力，强化了学生遵守规则的观念意识。
赵老师以图片观察为切入点，借助时间线索，帮助同学们梳理Molly的家规和校规，引导同学们学会如何倾诉，并能够意识到遵守规则是一个学生应尽的义务。其丰富的肢体语言动作，清晰明了的教学线索，给予学生思考空间的“留白”，赢得了在场听课老师的一致好评。
接着，光华实验中学英语教研组组长邢基燕老师和嘉祥外国语学校钟雨彤老师就本次课例展示的大单元学历案研讨过程进行分享交流。
光华实验中学英语教研组从新课标中的核心素养出发，以“加强单元教学的整体性”为目的，深度分析新课程标准，厘清本单元教材编排逻辑，凝练单元大观念，结合本校学生实际情况，设计单元情境任务、学习目标和学习内容。
嘉祥外国语学校英语教研组群策群力，对标课标中的理解性技能和表达性技能，基于大单元大任务，设计与情境相关的子任务群。借力德育团队，就如何落实任务、落实学科核心素养展开多元活动，从学习理解、应用实践到知识迁移创新，分模块设计教学环节。
活动最后，温江区教科院英语教研员杨立老师对两堂课进行了深入的分析和点评，并给予了高度评价。他指出，老师们要在新课标的引领下，注重学生活动观，设计新课堂，解决新问题，用学业质量评价标准指导教师对学生学习的检测。此外，他针对阅读课该如何设计和实施也给出了宝贵的指导意见，他认为阅读课在培养学生的思维品质、学习能力的同时也不能忽视语言能力的培养，不可忽视阅读课中文本的朗读，应加深学生对人物和情境的理解和感知，以及阅读问题设置对引导学生思考的重要性。
本次教研活动通过两支教研团队的自我剖析和思想碰撞，专家的引领指导，让全场英语教师针对如何深研课标、深挖教材，如何设计大观念、大任务的大单元学历案，如何创建高效课堂都有了更深的体会和认识。全区英语教师会博采众山之石，牢筑自己的教学城池，相信在追寻高效课堂的探索中，我们会看到更美丽的教育风景。