“影子校长”：2025级9班朱梓琪妈妈、13班刘宸佑妈妈（第24期）
一，校门口：有序里的“安全感”
早冬的清晨，有一点凉飕飕的感觉，天还没有完全亮开，孩子们就开启了一天的学校生活。我们和学校值班行政一起迎接前来上学的孩子们——这是“影子校长”体验的第一站。学生们规范着装，井然有序入校，校外的交通管制让校门口没有拥堵，把安全落到了细节里。
二，校园长廊：藏着成长的“小天地”
跟着学校校长走进1楼长廊，瞬间被孩子们的“成长痕迹”裹住：手工、画作铺满墙面，生物生命长廊里，手绘植物笔记带着孩子气的笔触，水培基地的蔬菜富有生命力的成长——老师说这是劳动课的“实践场”，孩子在这里观察记录发芽，“种出来”的成就感比课本知识更鲜活。
旁边的川剧社和蜀绣更像个“非遗小展厅”让孩子们更直观了解非遗文化。走廊尽头的“蝴蝶标本展”，是初二学生的个人收藏，玻璃展柜里的蝴蝶翅膀闪着光，能感受到学校把孩子的“兴趣”当成了需要被好好呵护的“种子”。
三，课堂：生动里的“真教学”
进到孩子们的课堂，彻底打破了我们对“上课”的刻板印象：
七年级9班杨老师的数学课，讲“角的大小”讲解逻辑清晰，通俗易懂，通过互动提问引导思考。
七年级13班罗老师的语文课《回忆我的母亲》，先让孩子带着兴趣和疑问做批注，再带着孩子勾关键句、理段落层次——不是“教课文”，是教孩子“怎么读、怎么懂”，理清作者思路。
四、心理健康心灵驿站：青春期的“情绪树洞”
来到学校思齐楼二楼的心灵驿站，我们特意多停了会儿：暖黄色的沙发，“悄悄话信箱”（彩虹妈妈解忧信箱），老师说：“青春期的孩子不爱说，但愿意把心事写在信里。”这里没有“说教”，只有“倾听”，“情绪被看见”，才是青春期最好的解药。
五、食堂：烟火气里的“安心感”
进入食堂，摄像头下的后厨操作间包含炒菜区，备菜区，调料库房区，消毒区，真正做到了“明厨亮灶”。今日餐食是提前一周就公布了，有萝卜炖排骨、炒粉条、麻婆豆腐，最让我们放心的是两点：一是食材新鲜；二是师生同餐，校领导笑着说：“欢迎家长随时到校参与就餐。”瞬间就打消了我们对食堂吃饭的顾虑。
六、参观后的感悟：把“教育”换成“养育”
从前总觉得学校是“教知识”的地方，带着点“严厉”的刻板印象；但这半日的体验，让我们摸到了“养育”的温度。
光华实验中学不是装知识的容器，是养孩子的土壤：校门口的秩序是“养安全”，课堂里的互动是“养兴趣”，兴趣长廊作品展示是“养个性”，心理健康室的沙发是“养情绪”。
每一处细节都在无声诉说：孩子的成长被看见，被尊重，被用心呵护着。
真心祝福光华实中，能一直把这份“养育”的温度守下去，让更多孩子在这里长成眼里有光、心里有暖的少年。