2020年11月20日至26日，由温江区教育局主办，区教育科学研究培训中心承办的“2020年温江区中小学学历案优质课例研究展评暨区域推进策略研讨活动”在区内各中小学分会场顺利开展。
课例研究活动采取“3+1”模式进行展评：“3”指课前陈述、课堂展示、课后陈述三个环节，“1”指专家点评与引领。
此次活动，我校理综组物理教师李沛，综合组信息技术教师吴婕，文综组地理教师邓慧连，在教研组团队集体智慧的指导和帮助下，以三堂优质的学历案课例展示，获得了总决赛专家评委们的充分肯定。
理综组展评情况
课前陈述
蒋华老师围绕《培养物理科学思维的研究——指向科学思维的问题设计》，陈述了课题的选择与确定，围绕指向学生科学思维的问题设计、教师理答和课堂观察量表的设计等开展研究的情况。
课堂展示
李沛老师采用趣味小实验激发学生兴趣，以问题链形式引导学生经历分析、解决问题的过程，学生在体验中收获思维的进阶。
课后研讨汇报
曹展博老师基于研究问题，根据学生参与度、学习目标达成度、行为表现等课堂观察证据，汇报观察结果，形成了《培养物理科学思维的研究——指向科学思维的问题设计》的研究策略。
综合组展评情况
课前陈述
张雪老师围绕《学历案背景下任务设计与实施的有效性研究——高效的策略》主题，对本课题前期研究工作进行的陈述，重点介绍了教师教学活动、学生学习活动是否高效的观察评价量表开发。
课堂展示
吴婕老师通过报数游戏、称金币和取牌游戏等课堂活动设计，加强了小组合作，让学生在游戏的过程中感受了策略和最优解的效率，呈现了一堂氛围活跃，寓教于乐的课堂。
课后研讨汇报
冉艳老师通过观察量表所记录的证据，紧贴研究主题，为本堂课进行了客观公正的评价，并提出了相应的改进意见。
文综组展评情况
课前陈述
熊燕老师围绕《地理课程标准下地理图像导学策略研究——情境创设是否有效？》主题，从研究问题和观察点的确定，课堂观察量表和座位表的开发等方面，清晰地展示文综组校本教研的扎实成果。
课堂展示
邓慧连老师基于对课标的深入解读，采用“大单元、大项目、真情境”的教学设计，利用指向明确，逻辑鲜明的问题链，真实有效的搭建思维阶梯，充分调动学生积极性，助力学习目标达成。
课后研讨汇报
彭容老师基于研究问题，根据课堂观察证据，从图像运用、教师问题设计、学生应答情况，推论出本堂课情境创设有效性高，并针对课堂不足之处提出了解决策略。
三堂课的精彩呈现，是我校常规校本教研的扎实落地。每一个光华实中人将坚持默默耕耘的态度，凝心聚力，砥砺前行，为“学到温江”贡献光华力量。