为聚焦学科核心素养，学习践行新课标，理念引领赋能课堂，促进教师专业成长，2023年3月6日成都市温江区光华实验中学校举行2022—2023学年度下期第二期光华讲坛。我校理综组物理学科蒋志渠老师在精心研读《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（下称新课标）后，做题为“聚焦核心素养，践行课程标准”的主题分享。
蒋老师从新课程标准的课程理念、核心素养的解读、新旧课程标准的内容对比和跨学科实践等四个方面和老师们进行分享交流，参会老师收益颇多。
一、明晰课程理念，发挥育人价值
初中物理教学要面向全体学生，注重培养学生的核心素养，在教学过程中要加强理论知识与实践操作的结合，从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，用多样化教学方式构建课程结构，充分发挥物理课程的育人功能。
二、解读新课标，明确核心素养
物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任是初中物理新课程标准的四大核心素养，是一个有机的整体，其中物理观念是基础，科学思维是核心，科学态度与责任贯彻始终，科学探究是学习的方式和科学研究的方法，是形成物理观念、发展科学思维、培养科学态度与责任的手段和途径，更是核心素养培养落地生根的关键。
三、对比新旧课标，把握课程内容
在初中物理课程内容的设置上，对比旧版课标，更加注重基础性、实践性和发展性，倡导多样化的学习方式，凝练出物质、运动与相互作用、能量、实验探究、跨学科实践五大一级主题，主题间相互关联，各有侧重，更加凸显物理课程的育人功能，增强与日常生活、社会发展与生产实践的联系，践行知行合一、学以致用的思想。
四、勇于迈步，探索跨学科实践
在新课标指导下，以大观念、大概念、大问题为统领，我校理综组开展了“学习新课标，创设实践活动”系列研讨，提出立足物理，促进学科融合的跨学科主题实践活动，设计示范性的教学活动：《水资源与环境保护方案》、《“新旧能源汽车哪种更好”辩论会》，加强物理学科与日常生活、工程实践及社会热点问题间的联系，达到渗透核心素养目标，优化课程结构，促进学生核心素养提升的目的。
水欲流之远者，比浚其源泉。新课标的发布，为教师带来新的工具与挑战。如何解读新课标，聚焦学科核心素养，在课堂上实践与落实，我们一直在路上……