为适应课程改革的需要，落实核心素养的要求，改进课堂教学能力，由温江区光华实验中学校和金马学校共同承办的道德与法治议题式教学初探活动在区光华实验中学校拉开序幕。
首先是温江区光华实验中学校的张屹老师为我们带来了一堂精彩的课例展示课。张老师以疫情期间静默管理的话题创设情境共议政府与我们生活的关系，同学们感受颇多，议论热烈；接着张老师继续深入情境探讨静默过程中的政府的防疫管控措施，共议政府的工作要求以引出依法行政这一重点知识，解决学生疑惑点；最后张老师深入实际，贴近学生，以温江区人民政府平台为切入点共议政府如何依法行政这一问题，一层层解开政务公开的面纱，逐步深入，调动学生的好奇心，同学们兴趣高涨、注意力集中，了解政府依法行政的同时也增强了同学们建言献策的热情。通过三大议题的探讨，学生们参与性增强，课堂气氛热烈，议题式教学实操初见成效。
接着由金马学校的石继周老师为我们带来了《初中议题式教学设计策略》的讲座。以议题式教学是什么、为什么以及如何做三个问题进行探索。石老师始终以新课标的核心素养为中心来举例，强调研透课标、吃透教材、联系时政来确定大概念、总议题，围绕大概念、总议题来建设知识体系、设立子议题，创设情境、明确问题任务，达成学习目的。在场的老师们从开始的懵懵懂懂、不知所以到后面的恍然大悟、奋笔疾书，议题式教学学习收获满满。
最后由研培中心的黄丽老师来进行点评以及进一步解读议题式教学。黄老师首先明确了议题与问题、任务、活动的概念区分，明晰了议题式教学的两大误区，最后提出议题设计的注意事项，解决了在场老师的疑惑，对议题式教学又有了进一步的了解，为下一步的议题式教学再探奠定了良好的基础。